Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych
im. Marii Grzegorzewskiej w Częstochowie

Proszę zalogować się na platformę edukacyjną e-podreczniki.pl. Wejść w zakładkę szkoły ponadpodstawowe/ ponadgimnazjalne – geografia.

A dalej:

• Klasy: 1Tip, 1Tig, 1i, 1a - oglądają prezentację pt. „Procesy demograficzne na świecie”.

  • Proszę odpowiedzieć pisemnie na pytanie: Czy korona - wirus  ma wpływ na procesy demograficzne?

• Klasy 1b, 1c, 1j - oglądają prezentację pt. „Czynniki i procesy rzeźbotwórcze Ziemi. Podsumowanie”.

  • Proszę wymienić pisemnie ( w zeszycie przedmiotowym) procesy modelujące powierzchnię Ziemi.
    
    

Temat: Zajęcia Kącika Literackiego ,,Złote Pióro”.

Kwarantanna trwa, ale życie szkolne i świetlicowe toczy się dalej- wirtualnie. Zaglądajcie do ŚWIETLICY w przerwie między e-lekcjami.

Dziś twórczość własna uczniów:Zimowa miłość   Autor Amelia Czok, kl. 3a

Mróz w sercu mym gościł, dopóki Cię nie poznałam.

Spojrzałeś na mnie błyszcząco- od razu się zakochałam!

Wokół nas wirowały płatki białego puchu,

 Trzymałeś mnie za rękę w rytm tanecznego ruchu.

Szliśmyprzez zaśnieżony park iskrzący się soplami,

Rzucaliśmy w nasze serca biało-srebrnymi kulkami.

Bryłki z czystego kryształu- jak słowa gorące z miłości

Rozpaliły nasze serca tak słodko, do nieprzytomności.

Zimowy przystojniaku poznany porą mroźną,Z

budziłeś w mojej duszy namiętność groźną!

Chcę, by czerń Twoich oczu odbita od śniegu

Lśniła w mym sercu, oczach i uśmiechu.

Luty 2020r.

Wiersz został zgłoszony na Wojewódzki Konkurs Poetycki ,,Zima w poezji” 2020r.

Dziś krótka lekcja poezji. W wierszach stosujemy środki stylistyczne. Pozwalają one wyrazić emocje, podkreślić sens wiersza, zbudować nastrój, dają wrażenie barwy, ruchu, kontrastu, temperatury. Oto niektóre z nich:

1. Przenośnie, metafory są to zaskakujące połączenia obrazów, które pobudzają naszą wyobraźnię np.,,mróz w sercu mym gościł”- tzn. było mi źle, smutno, byłam nieczuła;

2. Epitety-ich zadaniem jest wskazywanie cech przedmiotów np. biało- srebrnymi kulkami; zimowy przystojniaku; porą mroźną; słowa gorące.

3. Porównania-polegają na odnalezieniu podobieństwa między dwoma zjawiskami, rzeczami, postaciami. Zawsze zawierają wyrażenia porównawcze: jak, jakby, niby, na kształt, niczym. np. bryłki z czystego kryształu- jak słowa gorące z miłości.

4. Apostrofa- bezpośrednie uroczyste zwrócenie się do kogoś lub czegoś np. Zimowy przystojniaku…!

5. Kontrast- zima i mróz na dworze i w sercu- kontra gorące uczucie miłości

Dzięki środkom stylistycznym w wierszu pokazana jest uroda zimowego krajobrazu: zaśnieżony park, błyszczące sople, biel śniegu lecz także niska temperatura otoczenia i uczuć podmiotu lirycznego, czyli osoby mówiącej w wierszu. Wszystko zmienia się, gdy poznaje ona przystojnego ukochanego. Mróz zostaje tylko w parku, a serce wypełnia się gorącym uczuciem miłości.

Zachęcam Was do używania środków stylistycznych w codziennej mowie, a Wasze wypowiedzi będą eleganckie i ciekawe.

W ramach wprawki językowej wykonaj ćwiczenia:

Dokończ porównania:

• Usta słodkie jak…………………..

• Rumieńce czerwone jak………….

• Uciekał jakby…………………..

Wymyśl po 2 epitety do rzeczowników:

• Zima jest (jaka?)-………………………………….

• Jesień jest (jaka?)-………………………………….

• Lato jest (jakie?)-……………………………………

• Wiosna jest (jaka?)-…………………………………

Wskaż poprawną odpowiedź

Zwrot: ,,Litwo! Ojczyzno moja!” jest

• epitetem

• apostrofą

• porównaniem

Zastanów się, jak rozumiesz znaczenie przenośni:

• czas to pieniądz…………………………………………………………………

• głowa do góry-…………………………………………………………………

Zaglądajcie też na szkolnego Facebooka- czekamy na Was!!!

Przedmiot: Świetlica szkolna w InternecieTemat:

Praca i nauka w domu- 12 praktycznych wskazówek

Jak uczyć się zdalnie i nie zwariować? Jak radzić sobie z wszystkimi rozpraszaczami, jak pracować sprawnie i na czas, gdy nie pilnuje Cię nauczyciel?

Poznaj kilka trików, jak robią to ludzie, którzy zawodowo pracują tylko zdalnie.

1. Określ cel swojej pracy. Uświadom sobie, po co to robisz. Zapisz cele, powieś w widocznym miejscu.

2. Zrób codziennie listę zadań.

3. Rzeczy najważniejsze mają pierwszeństwo!

4. Zrób burzę mózgów.

5. Ubierz się - STOP Piżamie!!!

6. Zaplanuj wcześniej posiłki i czynności domowe. Rutyna pomaga.

7. Przygotuj miejsce pracy.

8. Ogranicz kontakty z domownikami.

9. Rób przerwy, poruszaj się.

10. Zablokuj rozpraszacze.

11. Nie odkładaj pracy, nawet gdy brak Ci pomysłów i chęci do pracy.

12. Po skończonej pracy doceń samego siebie.

Cały tekst tu:

https://joannaglogaza.com/2015/03/praca-w-domu.html#more-7323

Wnioski

1. Nauka i praca zdalna wymaga dobrej organizacji i planowania.

2. Ma swoje plusy:

   • uczysz się organizować swój czas i pracę,

   • nauczyciel nie wisi nad głową,

   • sam decydujesz o kolejności wykonywania zadań,

   • nie tracisz czasu na dojazdy,

   • w ciszy łatwiej się skupić,

   • jesteś samodzielny,

   • przezwyciężasz lenistwo.

3. Minusem jest poczucie osamotnienia i brak bezpośredniego kontaktu z nauczycielem, gdy chcemy, by nam coś wytłumaczył.

Dacie radę! Opisujcie na szkolnym Facebooku w komentarzach Wasze doświadczenia z nauki zdalnej. Pozdrawiam

Tutaj jest kolejna lekcja świetlicowa. Serdecznie zapraszam

Zadanie do wykonania dla klasy Ia

• Przeczytaj tekst w podręczniku na str. 136-138.

• Napisz w zeszycie, co powinna zawierać apteczka pierwszej pomocy.

• Odpowiedz pisemnie na pytanie: Czy w apteczce pierwszej pomocy powinny znajdować się leki?

W związku z ogłoszonym w naszym państwie stanem zagrożenia epidemicznego proszę wszystkich uczniów o wykonanie zadania dodatkowego:

• Zapoznaj się z materiałem z epodręcznika a szczególnie z filmem zawartym w tym materiale: https://epodreczniki.pl/a/ochrona-przed-skazeniami/D18HlJ8QQ

• Wymień co najmniej pięć zastępczych środków ochrony dróg oddechowych (zapisz w zeszycie) lub wykonaj samodzielnie zastępczy środek ochrony dróg oddechowych. Niech inspiracją dla Ciebie będzie obejrzany film. Liczę na Twoją pomysłowość.

Uczniowie którzy mają rewalidację z P. Waldemarem Cieślikiem proszeni są o wykonanie zastępczego środka ochrony dróg oddechowych jako zadania obowiązkowego.

Zadanie to proszę potraktować jako materiał utrwalający.

Edukacja dla bezpieczeństwa we wszystkich klasach I technikum i szkół branżowych

Temat: 

Epidemia fakenewsów

Z lekcji dowiesz się, jak odróżniać wiarygodne informacje o koronawirusie od fakenewsów, oraz poznasz podstawowe zasady bezpiecznego zachowania podczas epidemii.

• Przeczytaj:  Portal OSE

• Obejrzyj:     Strona gov.pl

• Podaj dowolny przykład fakenewsa o koronawirusie. Zapisz w zeszycie przedmiotowym